天氣的變化─雲與霧的產生

使用策略：實驗實作搭配提問 以康軒版六上第一單元的製作雲與霧實驗為授課內容 1.教師示範實驗過程 2.學生自行操作，每組操作2~3次 3.引導重點：觀察實驗過程發現有趣的現象 (1)瓶口的煙與冰袋的煙流動的方向有沒有什麼不同 (2)霧的外觀、顏色、形狀等特徵 (3)實驗過程各個部件的功能是什麼？(A.熱水 B.線香 C.冰袋) (4)實驗結束後，廣口瓶上的小水滴是如何形成的？ (5)產生的霧氣是固體？液體？還是氣體？為什麼 (6)線香產生的煙是固體？液體？還是氣體？為什麼 4.發下小白板，讓各組將第2個問題的答案寫出來，並且發表。 5.填寫習作第3頁

教學後記 第1次實施的班級是首次教到的6年1班，學生出乎我意料外的具有常識，不但有學生歸納瓶口的煙往上是因為比較熱、冰袋旁的煙是較冷才導致一開始的流動方向不同。更有學生說出線香是提供水蒸氣凝結的凝結核功能。不知道是事先有預習課本知識還是富有常識，整體上起來大概有四分之一可以完全吸收，全班幾乎皆能完成習作第3頁。波哥的班果然帶得好呀!