以往的話都是自己搬着腳踏車爲全班同學示範講解。再配合協作的習題練習,來檢測學生學習的成果。配合數位學習的趨勢今年也來嘗試讓學生透過載具探究的方式,來檢驗學生學習到的成果。於是在教學結束之後,很快的利用keynote設計了3頁的練習題。讓學生復刻老師所講的教學內容,並且能夠用拍照的方式拍出重點。在將習作的練習題概念,隱藏在互動的回答問題當中。這樣的方式能夠增加學生在回答問題時的互動對話。也能夠看出學生在觀摩老師做後自己仿作的程度。差別最多的地方在於,我不用再透過逐一提問來確認學生是否答對。要能夠透過學生回傳的內容來看出每位學生的學習成果。並且將學生的學習歷程記錄下來。未來可以多多嘗試這種少少幾頁的課間練習。
2024年3月7日 星期四
2021年5月24日 星期一
從旋轉飛輪認識馬格努斯效應
☝
思考問題
1. 紙杯在飛行的過程受到哪些力的作用?
2. 紙杯在飛行的過程會有偏轉的現象,是什麼力量讓紙杯產生偏轉?
3. 生活中還有哪些應用可以看到物體因為旋轉而產生偏轉的現象?
2021年5月19日 星期三
電解質色高麗菜汁
之前上課在無意之間,引導小朋友將紫色高麗菜汁電解,一開始所使用的方式是請小朋友將整杯高麗菜汁,以迴紋針接上正負極進行電解,由於整杯水溶液的正負離子的流動距離較短,因此整杯水電解之後各組的實驗結果不約而同都變成深藍色,但是以石蕊試紙與及廣用試紙下去測量酸鹼值,卻又發現都呈現中性。在查詢的相關資料之後,改採利用紙巾橋接正負極所在的紫色高麗菜汁,在紙巾上就可以發現正負極兩端有明顯的變化。
這是很有趣的發現,同學可以進一步再去設計相關不同的實驗:例如水的溫度,其他的花青素水溶液,做成紫色高麗菜汁洋菜果凍或者直接在沾濕的紙巾兩端來電解。再去測量水溶液電解之後的酸鹼性,應該就是一個很不錯的主題探究喔!
上面那杯是紫色高麗菜汁原來的顏色。
下面那杯則是電解後的顏色。
2020年11月2日 星期一
2019年4月25日 星期四
天下雜誌第616期「慢魚教育」配合五下第三單元動物世界面面觀
老師翻拍雜誌報導做成PDF供同學閱讀,請小朋友們閱讀後仔細回想以下問題1.什麼是慢魚教育?從哪裡開始的公民運動?目的是為了什麼?
2.慢魚教育對臺灣有哪些正面的好處或優點?
3.文章中有提到澎湖海鮮送到台北的五星級餐廳吃到飽,指的是什麼樣的海鮮?為什麼這會是一個問題?
4.澎湖要如何對觀光客推慢魚運動?寫下你的看法?
慢魚教育專題報導下載
閱讀後問卷回答
2019年4月22日 星期一
查查晚餐跟午餐中,出現的海鮮名稱
五年級動物世界面面觀,實作評量除了請孩子製作動物主題報告,探究一種動物的覓食、避敵與繁衍行為外,我們打算配合天下雜誌第616主題「慢魚教育」帶領孩子探究餐桌上的海鮮,從種類、捕魚法、季節適食性來調查,請各位同學將每天餐桌上的海鮮照片po上來,並且詢問家人海鮮的名稱喔~ 歡迎相關專長的家長一起加入協助辨識。
上傳一張可計1點,課程結束後會統一計算並加分喔~~
2019年3月4日 星期一
捍衛科學真理的殉難者─布魯諾
為了捍衛自己的言論,犧牲了性命的布魯諾
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布魯諾畫像資料來源:維基百科 |
布魯諾從小就接受天主教修道院教育,24歲接受神父職位,26歲成為神學博士,布魯諾曾是個虔誠的教士,為了理解信仰,除了閱讀教會指定的神學教本以外,更廣泛涉獵希臘、羅馬和中世紀哲學、天文學、幾何學和文學著作,其中有些書籍是被教會禁止閱讀的禁書。在博覽群書的過程中逐漸發現有些理論比當時盛傳的知識更加有道理,其中之一就是哥白尼的「日心說」。哥白尼對教會盛行的托勒密「地心說」進行批評,提出「太陽是宇宙的中心,地球圍繞著太陽運轉」。布魯諾比他更進一步,認為甚至太陽也不是宇宙的中心,宇宙是無限的,宇宙中存在著多個世界,每個世界都有自己的中心。
他的閱讀範圍和異端觀點逐漸引起了院方的注意,並幾次受到了審查,但他並沒有停止這些活動。1576年,布魯諾聽說教廷方面似乎正在搜集他的130條罪狀,便毅然決然走上了流亡之路,在歐洲各國流浪並繼續宣揚他的學說。
布魯諾在回到威尼斯擔任教師的時候被人密告遭到逮捕,後來送到羅馬宗教裁判所(宗教法庭)。 布魯諾被教會關了3年後才開始接受審判,審判時紅衣主教要布魯諾放棄自己的觀點並認錯懺悔,就願意釋放他,但是布魯諾在長達8年的監獄生活中始終沒有改變自己的信念,並說「一個人的事業使他自己變得偉大時,他就能臨死不懼」、「為真理而鬥爭是人生最大的樂趣」。最後教會在無法迫使布魯諾改變思想的情況下,控告布魯諾「否認神學真理」、「反對聖經」等散佈異端邪說的罪名並判處死刑(火刑),在1600年2月17日,綁在羅馬鮮花廣場的火刑柱上燒死。
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| 羅馬的鮮花廣場 資料來源:維基百科 |
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| 廣場上的布魯諾雕像 資料來源:維基百科 |
隨著科學的發展,在布魯諾犧牲289年後的1889年,羅馬教皇出面為布魯諾平反並恢復名譽。人們為了紀念這位獻身科學的勇士,在他被焚燒的羅馬鮮花廣場上樹立一座雕像,每年的2月17日,在雕像四周總會佈滿鮮花,紀念這位為了捍衛科學真理而勇敢獻身的先驅者。
小小作業
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2.請點選問卷回答問題。
問卷內容
2018年10月7日 星期日
科學麵功課─找出你吃的是植物的哪個部位?
各位同學
請利用時間到超級市場,找出家裡常吃的食材,並且與這個食材(非水果類)合照後,將照片上傳至Blogger或者是facebook,並且留言說明:「跟我合照的食材是植物哪個部位(根、莖、葉、花、種子)。
完成者即可獲得科學麵乙包
請利用時間到超級市場,找出家裡常吃的食材,並且與這個食材(非水果類)合照後,將照片上傳至Blogger或者是facebook,並且留言說明:「跟我合照的食材是植物哪個部位(根、莖、葉、花、種子)。
完成者即可獲得科學麵乙包
2017年12月14日 星期四
2017年12月11日 星期一
阿拉斯加湖泊冒出的泡泡是什麼?
土壤中究竟還能擁有什麼物質?接續我們探討的土壤危機,來看看北極永凍土裡面因為暖化而融化,並造成土壤中的甲烷釋出。大氣中若甲烷溫室效應氣體含量增加一倍,其吸收的地球輻射能量將是 二氧化碳含量加倍後吸收的地球輻射量的25倍。所以大氣中甲烷濃度增加,對氣候造成的影響,遠比二氧化碳濃度增加造成的影響大得多。
2017年11月27日 星期一
2017年11月26日 星期日
自製酸鹼試紙測試結果發表
各位五年級的小朋友,我們在上課中利用圖畫紙浸泡了玫瑰花瓣、黑豆水、紅鳳菜葉、紫高麗菜汁、紫葡萄皮汁,每人選擇了一種溶液製成酸鹼試紙,請回家找尋家裡常見的兩種水溶液,滴在試紙後,將結果記錄在筆記本上或者將照片回傳給老師。謝謝
建議使用的家庭水溶液
酸性:檸檬汁、醋、汽水
鹼性:小蘇打水、肥皂水、清潔劑
有要回傳照片的同學,請按這裡
2017年11月22日 星期三
六年級主題探究任務~古人究竟吃多少礦物!!
老師在上課時有提到魏晉時代,男生為了時尚與漂亮,貴族與士大夫普遍服用「五石散」,而伃杉也查出五石散其實是漢代神醫張仲景所開出的帖方,內容包含以紫石英、白石英、赤石脂、鍾乳、硫磺五種藥石為主,佐以人參,白朮、桔梗、海蛤、防風、附子、桂心、乾薑、細辛、栝樓等配製而成(資料引自https://read01.com/xdoL82.html)。我們發現,原來古代人將少量的礦石磨成粉當做藥來吃!以下是老師想到的網路主題探究:
不妨請各位同學集思廣益,查查中西古代人,有哪些礦石是被用來吃下肚子的?食用礦物是為了什麼目的呢?請大家踴躍在留言中發表意見。
2017年11月21日 星期二
5年3班專區(自製酸鹼試紙)
各位五年級的小朋友,我們在上課中利用圖畫紙浸泡了紅鳳菜葉、紫高麗菜汁、紫葡萄皮汁,每人選擇了一種溶液製成酸鹼試紙,請回家找尋家裡常見的兩種水溶液,滴在試紙後,將結果記錄在筆記本上或者將照片回傳給老師。謝謝 建議使用的家庭水溶液 酸性:檸檬汁、醋、汽水 鹼性:小蘇打水、肥皂水、清潔劑
有要回傳照片的同學,請按這裡
2017年11月19日 星期日
自製酸鹼試紙測試結果
各位五年級的小朋友,我們在上課中利用圖畫紙浸泡了紅鳳菜葉、紫高麗菜汁、紫葡萄皮汁,每人選擇了一種溶液製成酸鹼試紙,請回家找尋家裡常見的兩種水溶液,滴在試紙後,將結果記錄在筆記本上或者將照片回傳給老師。謝謝
建議使用的家庭水溶液
酸性:檸檬汁、醋、汽水
鹼性:小蘇打水、肥皂水、清潔劑
有要回傳照片的同學,請按這裡
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